Hà Nội chốt phương án sắp xếp trường học, mục tiêu giảm 50% đầu mối quản lý
Theo kế hoạch triển khai, sắp xếp trường học công lập trên địa bàn TP Hà Nội, thành phố sẽ giữ nguyên 124 trường THPT, các trường mầm non và tiểu học triển khai theo hai mô hình tổ chức mới.
Báo Dân trí dẫn thông tin, kế hoạch cũng nêu rõ, mỗi đơn vị hành chính cấp xã phải có ít nhất một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường THCS nhằm bảo đảm yêu cầu phổ cập giáo dục.
Đáng chú ý, TP nhấn mạnh nguyên tắc không thay đổi địa điểm trường học để bảo đảm học sinh đến trường thuận lợi, an toàn. Việc sắp xếp cũng không được làm giảm cơ hội học tập của trẻ em.
Một trong những mục tiêu lớn của kế hoạch là thực hiện tinh gọn tối thiểu 50% đầu mối quản lý hành chính trong lĩnh vực giáo dục. Tuy nhiên, Hà Nội khẳng định việc giảm đầu mối quản lý không đồng nghĩa với giảm số lớp học hay thu hẹp quy mô đào tạo.
Để tránh xáo trộn, Hà Nội cũng quy định rõ một số loại hình trường học không thuộc diện sắp xếp. Cụ thể, không sáp nhập trường phổ thông với trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên; không sắp xếp các trường chuyên biệt với trường phổ thông đại trà.
Trường THCS Nam Từ Liêm (Hà Nội). Ảnh: Minh Chiến
Theo phương án sắp xếp đối với các đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT, Hà Nội giữ nguyên toàn bộ 124 trường THPT công lập hiện có. Thành phố sẽ tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất để tăng số lớp, đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng tăng thay vì sáp nhập các trường THPT.
Ở khối trường chuyên biệt, Trường Phổ thông cơ sở Nguyễn Đình Chiểu sẽ được bổ sung cấp THPT, tổ chức lại thành trường phổ thông nhiều cấp học có lớp chuyên biệt.
Hai trường Phổ thông cơ sở Xã Đàn và Tiểu học Bình Minh tiếp tục hoạt động theo mô hình trường chuyên biệt, đồng thời được sắp xếp phù hợp với nhu cầu học sinh khuyết tật trên địa bàn.
Ngoài ra, bốn trường chuyên biệt hiện trực thuộc UBND các phường, xã sẽ được bàn giao nguyên trạng về Sở GD&ĐT quản lý để thống nhất đầu mối.
Đối với các trường mầm non, tiểu học và THCS thuộc UBND cấp xã quản lý, Hà Nội dự kiến triển khai hai mô hình tổ chức mới. Mô hình thứ nhất là trường một cấp học đa cơ sở, được hình thành trên cơ sở sáp nhập từ hai trường cùng cấp học trở lên. Sau khi sắp xếp, các cơ sở trường học hiện có vẫn được giữ nguyên, hoạt động theo mô hình một trường chính và các phân hiệu.
Mô hình thứ hai là trường nhiều cấp học. Theo đó, đối với các trường tiểu học và THCS trên cùng địa bàn xã, phường có quy mô nhỏ, nằm gần nhau nhưng không thuận lợi để tổ chức theo mô hình đa cơ sở, thành phố sẽ nghiên cứu sắp xếp thành trường nhiều cấp học, gồm một trường chính và các phân hiệu ở nhiều cấp học.
Riêng các trường liên cấp tiểu học, THCS, THPT theo mô hình tiên tiến, hiện đại sẽ tiếp tục được triển khai theo kế hoạch hiện hành và do Sở GD&ĐT trực tiếp quản lý.
Kế hoạch cũng đưa ra các tiêu chí cụ thể về quy mô trường học sau khi sắp xếp. Theo đó, mỗi trường sẽ gồm một trường chính và các phân hiệu. Trường mầm non phải có tối thiểu 30 lớp, với không quá 35 trẻ mỗi lớp mẫu giáo.
Trường tiểu học có tối thiểu 40 lớp, sĩ số không quá 35 học sinh/lớp, riêng khu vực nông thôn không quá 30 học sinh/lớp. Trường THCS có tối thiểu 45 lớp, sĩ số tối đa 45 học sinh/lớp, còn tại khu vực nông thôn không quá 40 học sinh/lớp.
Đối với mô hình trường liên cấp tiểu học và THCS, sau khi sắp xếp phải có tối thiểu 50 lớp; sĩ số tối đa là 40 học sinh/lớp ở cấp tiểu học và 45 học sinh/lớp ở cấp THCS.
Việt Nam vào top 7 Olympic Vật lý quốc tế, giành 4 huy chương vàng
VTC News đưa tin, Bộ GD&ĐT trưa 11/7 công bố kết quả Olympic Vật lý quốc tế (IPhO) năm 2026, trong đó cả 5 học sinh của đội tuyển Việt Nam đều đoạt huy chương. Với 4 huy chương vàng và 1 huy chương bạc, Việt Nam đứng trong top 7 trên tổng số 85 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự.
4 học sinh giành huy chương vàng gồm Vũ Nguyên Nguyên (lớp 11, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam), Nguyễn Nhật Minh (lớp 11, Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội), Tạ Ngọc Minh (lớp 12, Trường THPT chuyên Bắc Ninh) và Nguyễn Thị Bích Ngọc (lớp 12, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, tỉnh Ninh Bình).
Đáng chú ý, Vũ Nguyên Nguyên và Nguyễn Nhật Minh đều đạt điểm tuyệt đối 30/30 ở bài thi lý thuyết, thành tích hiếm có tại kỳ thi năm nay.
Huy chương bạc thuộc về Lê Duy Khánh, học sinh lớp 11 Trường THPT chuyên Lam Sơn (Thanh Hóa).
Từ trái sang: PGS.TS Đỗ Danh Bích (Trưởng đoàn), em Vũ Nguyên Nguyên, em Tạ Ngọc Minh, em Nguyễn Nhật Minh, em Lê Duy Khánh, em Nguyễn Thị Bích Ngọc, PGS.TS Đặng Đức Vượng (Phó Trưởng đoàn). Ảnh: MOET
Theo Bộ GD&ĐT, kết quả này đưa Việt Nam góp mặt trong nhóm 7 đội tuyển có thành tích cao nhất tại Olympic Vật lý quốc tế. Đây cũng là dấu mốc tốt nhất của học sinh Việt Nam trong lịch sử tham dự kỳ thi.
Trước đó, năm 2017, đội tuyển Việt Nam từng giành 4 huy chương vàng và 1 huy chương bạc. Tuy nhiên, kỳ thi năm nay ghi nhận dấu ấn đặc biệt khi có hai học sinh đạt điểm tuyệt đối ở phần thi lý thuyết. Trong 3 năm gần đây, đội tuyển Việt Nam thường giành từ một đến hai huy chương vàng.
Đánh giá về kết quả này, Bộ GD&ĐT cho rằng thành tích của đội tuyển phản ánh nền tảng kiến thức vững chắc, năng lực tư duy và giải quyết vấn đề xuất sắc của học sinh Việt Nam, đồng thời khẳng định bản lĩnh tại một trong những kỳ thi khoa học quốc tế có yêu cầu chuyên môn cao nhất dành cho học sinh trung học.
Theo Bộ GD&ĐT, việc có 3 trong số 5 thành viên đội tuyển đang học lớp 11 cho thấy tiềm năng, tính kế thừa và chiều sâu của công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý, tạo nền tảng thuận lợi cho việc phát triển nguồn nhân lực khoa học trẻ trong những năm tới.
