Những ngày qua, nhiều phụ huynh học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ (phường Quy Nhơn Nam, Gia Lai) bức xúc phản ánh việc cô T.T.K.N., giáo viên bộ môn Tiếng Anh, cố tình sửa bài kiểm tra cuối học kỳ I, năm học 2025-2026, của học sinh để chấm thấp điểm.
Đáng nói, nhiều bài thi có dấu hiệu bị can thiệp bằng cách thêm nét vào chữ cái, thêm từ vào câu trả lời. Sau phản ánh của phụ huynh gửi đến nhà trường, sự việc đã nhanh chóng lan truyền trên mạng xã hội và thu hút sự quan tâm của dư luận.
Hạ điểm để học sinh đỡ chủ quan
Liên quan đến sự việc, báo VietNamnet đưa tin, UBND phường Quy Nhơn Nam đã yêu cầu nhà trường tổ chức kiểm điểm, xử lý kỷ luật đối với giáo viên này.
Bà Mạc Hoàn Tố Quyên, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ cho biết, tại cuộc họp phụ huynh diễn ra ngày 11/1, một số phụ huynh phản ánh với giáo viên chủ nhiệm về việc cô Nga đã chỉnh sửa bài kiểm tra của một số học sinh do cô trực tiếp giảng dạy, khiến kết quả từ đúng thành sai.
Theo Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ, sau khi tiếp nhận thông tin phản ánh, nhà trường đã thành lập tổ kiểm tra để xác minh, rà soát các bài kiểm tra liên quan. Kết quả cho thấy, tổng cộng có 19 bài kiểm tra có dấu hiệu bị chỉnh sửa, trong đó có 15 bài của học sinh lớp 3 và 4 bài của học sinh lớp 4.
“Tại buổi làm việc với nhà trường, cô Nga thừa nhận có chỉnh sửa bài kiểm tra của học sinh. Theo cô Nga, do có nhiều bài đạt điểm 9, điểm 10 nên đã điều chỉnh điểm theo hướng thấp hơn để học sinh không chủ quan, lơ là học tập trong học kỳ II”, cô Quyên lý giải.
Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ. Ảnh: VietNamnet
Trước hành vi chỉnh sửa bài kiểm tra của học sinh để hạ điểm gây dư luận không tốt, ngày 14/1, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ đã ra quyết định tạm đình chỉ nhiệm vụ giảng dạy đối với cô Trịnh Thị Kim Nga trong thời hạn 15 ngày (kể từ ngày 14/1) để phục vụ công tác kiểm tra, xác minh và làm rõ hành vi vi phạm quy định chuyên môn và đạo đức nhà giáo.
Khi được hỏi, những bài kiểm tra bị can thiệp có được phục hồi kết quả cho học sinh hay không, bà Quyên cho biết, sau khi có kết luận rõ ràng thì đương nhiên phải trả lại kết quả cho học sinh. Còn việc sau khi hết thời hạn tạm đình chỉ, cô Nga có tiếp tục đứng lớp hay không thì nhà trường đang làm các bước để xin ý kiến cấp trên.
Theo bà Quyên, do tính chất nhạy cảm của vụ việc, quá trình xử lý cần được thực hiện thận trọng, kỹ lưỡng và đúng quy trình. Nhà trường đang trong quá trình thực hiện quy trình kỷ luật đối với cô Trịnh Thị Kim Nga nên chưa thể cung cấp thông tin về mức độ kỷ luật. Sau khi hoàn tất, nhà trường sẽ có báo cáo gửi UBND phường Quy Nhơn Nam về kết quả xử lý.
Hành vi ấy đã làm tổn hại trực tiếp đến nguyên tắc trung thực trong giáo dục
Trao đổi trên Tạp chí Tri thức, bà Nguyễn Thị Việt Nga, Ủy viên Ủy ban Văn hoá - Xã hội của Quốc hội, nhìn nhận dưới góc độ đạo đức nghề giáo, hành vi sửa bài thi của học sinh theo hướng làm sai lệch kết quả là một vi phạm nghiêm trọng, đi ngược lại những giá trị cốt lõi nhất của nghề dạy học.
Theo bà, đạo đức nhà giáo được xây dựng trên nền tảng của sự chính trực. Khi một giáo viên cố ý sửa đáp án đúng thành sai, dù với bất kỳ lý do gì, hành vi ấy đã làm tổn hại trực tiếp đến nguyên tắc trung thực trong giáo dục - vốn là trụ cột để hình thành nhân cách cho học sinh.
Người thầy không chỉ truyền đạt tri thức mà còn dạy học trò cách sống, cách ứng xử với sự thật và công bằng. Nếu chính người thầy làm sai lệch sự thật, đó không chỉ là vi phạm quy định chuyên môn mà còn là sự đổ vỡ về chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp.
"Trong bất kỳ hoàn cảnh nào, việc can thiệp vào kết quả học tập của học sinh theo hướng không trung thực đều không thể được biện minh", bà Nga nói.
Hình ảnh bài làm của học sinh bị cô giáo chỉnh sửa. Ảnh: ZNews
Theo đại biểu Quốc hội, nếu xuất phát từ mong muốn “răn đe”, “giữ kỷ luật học tập” hay “tránh cho học sinh chủ quan”, thì cách làm đó cũng là sai phương pháp và phản giáo dục.
"Giáo dục không thể dựa trên sự gian dối, và càng không thể lấy sự tổn thương của học sinh làm công cụ điều chỉnh hành vi", bà nhấn mạnh.
Bà Nga phân tích điều đáng lo ngại hơn là việc gian dối xảy ra trong môi trường tiểu học, nơi trẻ em đang ở giai đoạn đầu hình thành nhân cách.
Lâu dài hơn, sự việc này có thể làm suy giảm nghiêm trọng sự tự tin của học sinh. Các em có thể bắt đầu nghi ngờ khả năng của chính mình. Sự hoài nghi đó, nếu lặp đi lặp lại, sẽ khiến các em không còn dám tin vào năng lực của bản thân, dẫn tới tâm lý sợ học, ngại phát biểu, thậm chí chán học.
Bên cạnh đó, hành vi của giáo viên còn gieo vào tâm trí các em cảm giác bất công rất sớm, làm méo mó nhận thức về đúng sai, công bằng.
Bà Nga nhấn mạnh không chỉ dừng lại ở cá nhân học sinh, vụ việc còn làm lung lay niềm tin của phụ huynh đối với nhà trường. Phụ huynh gửi gắm con em mình vào môi trường giáo dục với niềm tin rằng thầy cô sẽ công tâm, khách quan và đặt lợi ích của học sinh lên trên hết.
