Giảm 50% đầu mối cơ sở giáo dục nếu có điều kiện thuận lợi
Phó thủ tướng Chính phủ Phạm Thị Thanh Trà ký văn bản số 814 của Thủ tướng Chính phủ về việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã, thông tin trên báo Tuổi trẻ.
Ảnh minh họa: Nam Anh./ Theo báo Dân trí.
Theo văn bản, Thủ tướng chỉ đạo các địa phương tập trung rà soát, thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn theo hướng: mỗi đơn vị hành chính cấp xã phải đảm bảo tối thiểu 1 cơ sở giáo dục mầm non, 1 cơ sở giáo dục phổ thông cung ứng đủ cấp tiểu học, trung học cơ sở.
Việc sắp xếp bảo đảm linh hoạt, theo lộ trình, phù hợp với tình hình thực tế địa phương nhằm thực hiện mục tiêu giảm tối thiểu 30% đầu mối, nơi có điều kiện thuận lợi giảm khoảng 50% đầu mối so với thời điểm ngày 1/7/2025, hoàn thành trước ngày 30/8/2026.
Thủ tướng yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan, các địa phương tiếp tục rà soát, hướng dẫn cụ thể việc triển khai thực hiện, kịp thời báo cáo cấp có thẩm quyền đối với những vấn đề vượt thẩm quyền.
Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp, báo cáo Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ tình hình, kết quả thực hiện trước ngày 6/9.
Mỗi xã, phường, đặc khu phải có ít nhất một trường mầm non và một trường phổ thông
Cũng đưa nội dung công văn, VnExpess cho biết thêm, "giảm đầu mối" được hiểu là giảm số trường có tư cách và bộ máy quản lý riêng. Nhiều trường sau khi sáp nhập sẽ dùng chung một ban giám hiệu, bộ phận kế toán, văn thư và nhân sự hành chính. Cơ sở cũ không nhất thiết bị đóng cửa mà có thể trở thành phân hiệu hoặc điểm trường, tiếp tục đón học sinh.
Trường THCS Trưng Vương, phường Cửa Nam, Hà Nôi. Ảnh: Hoàng Giang/ Theo VnExpress.
Chẳng hạn, hai trường sau khi hợp nhất sẽ còn một hiệu trưởng và một bộ phận hành chính dùng chung. Tùy số lớp, số học sinh và khoảng cách địa lý, mỗi phân hiệu có thể bố trí một phó hiệu trưởng phụ trách.
Thủ tướng yêu cầu việc sắp xếp phải phù hợp điều kiện từng địa phương, thực hiện linh hoạt, theo lộ trình và bảo đảm chỗ học cho trẻ em. Mỗi xã, phường, đặc khu phải có ít nhất một trường mầm non và một trường phổ thông đáp ứng cấp tiểu học, THCS.
2 mô hình cơ sở giáo dục
Thông tin từ báo Dân trí, Bộ Giáo dục và Đào tạo được giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan, các địa phương tiếp tục rà soát, hướng dẫn cụ thể việc triển khai thực hiện và kịp thời báo cáo cấp có thẩm quyền đối với những vấn đề vượt thẩm quyền.
Tờ báo này cũng cho biết, trong công văn hôm 10/7, Thủ tướng định hướng thực hiện sắp xếp các cơ sở giáo dục để hình thành các cơ sở giáo dục có quy mô lớn theo 2 mô hình.
Mô hình 1 là trường một cấp học quy mô lớn (hoặc trung tâm giáo dục thường xuyên) có các phân hiệu.
Cấu trúc gồm một trường chính có các phân hiệu, điểm trường. Cơ cấu nhân sự gồm: một hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, một bộ phận hành chính - nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với phân hiệu, điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học.
Tùy theo tình hình thực tế về quy mô lớp, học sinh, khoảng cách địa lý đến trường chính, bố trí mỗi phân hiệu có một phó hiệu trưởng phụ trách trong tổng số định mức biên chế được giao để bảo đảm chất lượng giáo dục.
Mô hình 2 là trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn. Mô hình này được thực hiện tại một địa điểm hoặc các địa điểm khác nhau, cấu trúc gồm một trường chính, có các phân hiệu, điểm trường với nhiều cấp học.
Cơ cấu nhân sự gồm: một hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, bộ phận hành chính - nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với cấp học, phân hiệu, điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học.
Tùy theo tình hình thực tế về cấp học, quy mô lớp, học sinh, khoảng cách địa lý đến trường chính, bố trí mỗi phân hiệu có một phó hiệu trưởng phụ trách trong tổng số định mức biên chế được giao để đảm bảo chất lượng giáo dục.
